Ir al menú de navegación principal Ir al contenido principal Ir al pie de página del sitio

Reflexión K

Vol. 12 Núm. 1 (2020): (Enero - junio)

Entre lo confuso y lo atractivo: formación (bildung) y subjetividad

Enviado
enero 22, 2021
Publicado
2020-06-30

Resumen

Debido a la polisemia del constructo formación,
resulta necesario en primer término, rescatar su componente pedagógico, es decir, entender que en su base está la educación. Ahora bien, frente a la cuestión de cómo concebir la noción de formación como educación, se acude a una revisión del término Bildung.

Citas

  1. Benner, D. (2009) La estructura de la formación general en el currículum básico de los sistemas educativos modernos.Una propuesta de encuadramiento teórico educativo de Pisa. Revista de curriculum y formación del profesorado,13(2). http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56711798002
  2. Bicocca, R. (2017). Formación y Bildung: Análisis de dos nociones convergentes en la filosofía de la educaciónde Antonio Millán-Puelles. Metafísica y persona, (3). http://www.revistas.uma.es/index.php/myp/article/view/2817/2616
  3. Duque, O. (2011). La categoría de Bildung según H.G. Gadamer desde el discurso Pro Archia de Cicerón. Revistade arte y estética contemporánea, (18), 123-136. http://www.saber.ula.ve/bitstream/handle/123456789/36581/articulo7.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  4. Fromm, E. (1982): El arte de amar. Barcelona: Paidós
  5. Gadamer, H. G. (1993) Verdad y método. Fundamentos de una hermenéutica. Salamanca: Ediciones Sígueme.
  6. Vilanou, C. (2002) Formación, cultura y hermenéutica: de Hegel a Gadamer. Revista de educación (328), 205-223.https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=271802
  7. Zemelman, H. (2011) Historia y uso crítico del lenguaje. Revista latinoamericana de metodología de las ciencias sociales,1(1), 46-65. http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4827/pr.4827.pdf