La educación en coordenadas femeninas como opción frente a las modalidades virtuales emergentes

Guillermo Hernández González

doi:10.69664/kav.v16n1a6

Reflexión K

Vol. 16 No. 1 (2024): Enero - Junio

Education in Feminine Coordinates as an Option in the Face of Emergent Virtual Modalities

Guillermo Hernández González^▸^▾

PDF (Español (España))

DOI: https://doi.org/10.69664/kav.v16n1a6
Submitted: November 24, 2024
Published: 2024-11-26

Abstract

A series of reflections on the strategies of educational institutions in the face of the emergence of COVID-19 are presented.Locating the school as an institution managed from the coordinates of modernity, it is evidenced how schools focused their response to confinement in standardized learning, which is a source of discomfort in students.From this, it is proposed to recover the emotional field in the virtual educational encounter and specifically to pedagogy from tenderness, which derives in the intention of feminizing education as a way of profound transformation of the school.

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Keywords

Education
Gender
Feminization

How to Cite

Hernández González, G. (2024). Education in Feminine Coordinates as an Option in the Face of Emergent Virtual Modalities. Journal Kavilando, 16(1), 162–170. https://doi.org/10.69664/kav.v16n1a6

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