v. 9 n. 1 (2017): (enero - junio) Reinventando los caminos de Paulo Freire

Alfredo Manuel Ghiso

Reflexiones de un educador freiriano
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J. Ignacio Iñaki Chaves G

Dos décadas sin el padre de la pedagogía de la liberación.
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Diego Alejandro Muñoz Gaviria

La educación como práctica de la libertad: una lectura antropológico pedagógica al pensamiento de Paulo Freire.
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Jessica Arango Martínez

Comunidades de aprendizaje y pedagogía crítica: una experiencia de investigación, reflexión y formación popular de maestros.
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Daniel Fauré Polloni

Entre Roger Vekemans y Paulo Freire: las campañas de alfabetización de adultos en el gobierno de Eduardo Frei (Chile,1964-1970)
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Mauro Pérez Soza

La Escuela Autónoma Red Paulo Freire: experiencia de lucha contra la diferenciación y discriminación de las y los adolescentes desharrapados – México.
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Lalita Kraus, Tamara Egler, Aldenilson Costa

Educación en red: por una pedagogia contextualizada e inmanente.
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Marta Krynveniuk, Graciela Cuman

Experiencia en el Bachillerato Popular Villa Soldati: entrecruzamientos entre la pedagogía de Paulo Freire y el feminismo.
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María de Jesús Guzmán, Xavier Dosil

Paulo Freire: otro volcán en Cuernavaca.
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Paola Rubinsztain

Lo pedagógico desde el Sur: apuntes para leer lo existente y lo emergente.
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Rolando Pinto Contreras

Profundización teórica pedagógica de Paulo Freire y su legado intelectual: necesario para la pedagogía crítica transformadora en América Latina.
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Maurizio Alí, Rodica Ailincai

La ideología educativa de los Wayana-Apalaï de la Guyana francesa: una identidad cultural autóctona en vía de transfiguración.
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Emanuel Gómez Martínez, Bernardino Mata García, María Virginia González Santiago

¿Es la agroecología un extensionismo participativo? El caso de las escuelas campesinas en México.
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Carlos Alberto Osorio Calvo

Religiosidad e identidad: La lucha indígena como resistencia territorial desde la Espiritualidad.
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Erika Solange Imbett Vargas, Alejandro Zuluaga Cometa, Luisa Fernanda Hernández Gallego

Organización indígena y defensa del patrimonio cultural Embera Katio en el resguardo Jaidukama (Ituango, Antioquia).
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Hugo Zemelman Merino

Paulo Freire: Una generación comprometida con la esperanza.
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Daniela Barrera Machado

Realidades dadas en Colombia: un llamado urgente a la psicología de la liberación.
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Miryan Zúñiga Escobar, Rocío Gómez Zúñiga

Freire y la teología de la liberación: la opción político-cristiana de dos educadoras populares.
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Alain Santandreu

A contracorriente: un diálogo entre Marx y Freire a propósito de la práctica.
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Diego Alejandro Muñoz Gaviria, Edison Villa Holguín

Paulo Freire en la educación popular latinoamericana: el porqué y el para qué de estarse formando como pueblo político.
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Arnulfo Berrío Naranjo

Déjate de miedos que Dios está contigo.
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Volume 9, n. 1(enero - junio) Reinventando los caminos de Paulo Freire

Editorial K

Reflexiones de un educador freiriano

Investigación K

Dos décadas sin el padre de la pedagogía de la liberación.

La educación como práctica de la libertad: una lectura antropológico pedagógica al pensamiento de Paulo Freire.

Comunidades de aprendizaje y pedagogía crítica: una experiencia de investigación, reflexión y formación popular de maestros.

Entre Roger Vekemans y Paulo Freire: las campañas de alfabetización de adultos en el gobierno de Eduardo Frei (Chile,1964-1970)

La Escuela Autónoma Red Paulo Freire: experiencia de lucha contra la diferenciación y discriminación de las y los adolescentes desharrapados – México.

Educación en red: por una pedagogia contextualizada e inmanente.

Experiencia en el Bachillerato Popular Villa Soldati: entrecruzamientos entre la pedagogía de Paulo Freire y el feminismo.

Paulo Freire: otro volcán en Cuernavaca.

Lo pedagógico desde el Sur: apuntes para leer lo existente y lo emergente.

Profundización teórica pedagógica de Paulo Freire y su legado intelectual: necesario para la pedagogía crítica transformadora en América Latina.

La ideología educativa de los Wayana-Apalaï de la Guyana francesa: una identidad cultural autóctona en vía de transfiguración.

¿Es la agroecología un extensionismo participativo? El caso de las escuelas campesinas en México.

Religiosidad e identidad: La lucha indígena como resistencia territorial desde la Espiritualidad.

Organización indígena y defensa del patrimonio cultural Embera Katio en el resguardo Jaidukama (Ituango, Antioquia).

Reflexión K

Paulo Freire: Una generación comprometida con la esperanza.

Realidades dadas en Colombia: un llamado urgente a la psicología de la liberación.

Freire y la teología de la liberación: la opción político-cristiana de dos educadoras populares.

A contracorriente: un diálogo entre Marx y Freire a propósito de la práctica.

Paulo Freire en la educación popular latinoamericana: el porqué y el para qué de estarse formando como pueblo político.

Poema K

Déjate de miedos que Dios está contigo.